元朝继承了南宋后期的政策，把书院列入全国官办学校系统，书院教育完全没有特色。明代书院又一度活跃，发展到1000多所，出现官私并存的局面。一些私立书院自由讲学，抨击时弊，成为思想舆论阵地和政治活动场所。江苏无锡的东林书院，曾遭到朝廷四次毁禁，然而在严酷的政治压迫下，书院师生宁死不屈，此事成为中国历史上读书人对抗强权的标志性事件。“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”这副著名的对联便出自东林书院。清朝书院完全为官府控制，失去书院特色，清末全部改为现代大中小学校，书院模式结束。

总体而言，书院起源于唐代，兴盛于宋代，清末消亡。

古代是不是没有数学课？

数学作为一门应用性非常强的基础学科，无论天文、水利、建筑，乃至商业、日常生活，都须臾离不开。如果没有相应的数学教育，中国不可能长时间在世界上保持文明的领先地位。事实上，中国早就存在数学教学，并逐渐形成了比较系统的数学教育制度。

西周时期针对贵族子弟开设的教学科目“六艺”中的“数”，便是一种早期的数学教育，而平民所学习的“小艺”中，也包含了“数”。到南北朝时期，中国数学蓬勃发展，《孙子算经》《夏侯阳算经》《张丘建算经》等算学著作相继问世。同时，数学教育也有较大发展，北魏在中央官学中专门开设的“算学”，可算是世界上最早开设的数学专科学校。这意味着算学被列为基本的国学之一。